a沟通/语言架构语言学社会/环境/文化沟通/说话/语言的神经、生理说话/语言的认知运作处理
法令界定（台湾特殊教育法-第三条第十二款/发育迟缓）
沟通/说话/语言问题
孩子至两岁尚无任何语汇出现；
至三岁仍无任何句子出现；
三岁以后说话模糊不清难以理解。
四五岁以后句子仍常有错误；
越长大越不说话。
孩子至两岁尚无任何语汇出现；
至三岁仍无任何句子出现；
三岁以后说话模糊不清难以理解。
四五岁以后句子仍常有错误；
越长大越不说话。
b.语言要素界定的问题
语意障碍：词不达意，并且无法理解说话者所传递的意思，有牛头不对马嘴的情况；
语法障碍：说话句型、结构过于简单，有颠倒、混淆或省略等不合乎语法的现象；
语用障碍：沟通情境判断能力差，说话不合沟通的情境或措词不当。
语意障碍：词不达意，并且无法理解说话者所传递的意思，有牛头不对马嘴的情况；
语法障碍：说话句型、结构过于简单，有颠倒、混淆或省略等不合乎语法的现象；
语用障碍：沟通情境判断能力差，说话不合沟通的情境或措词不当。
摘自：台湾小儿语言认证治疗课程（A阶段2期＋B阶段2期）
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