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发育障碍儿童的社会适应能力

[日期:2020-02-10] 来源:  作者: [字体: ]
    社会适应能力分两个部分:(1)与人交往、适应社会;(2)生活自理能力。
 
    不同年龄的儿童有不同的与人交往的方式,正常儿童出生到成年要经过三个阶段:
    第一阶段是无自我阶段,大约在1岁以内。在这个阶段内,婴儿不会分辨自己与环境;
    第二阶段为自我中心阶段,大约在1~3岁之间,在这个阶段内儿童认为一切都要满足“自我”,为“我”服务,只站在自我的立场来与他人交往,以为自己看见的也是别人看见的,自己需要的别人也准会知道;
    第三个阶段是能站在他人立场上来想问题的阶段,大约从3~4岁开始,儿童与他人的交往出现了一个全新的方式,能站在对方的角度来想问题了。
 
    生活自理能力包括的方面有:自己进食(用勺或用筷子)、自己穿脱衣服、自己去大小便、自己洗漱等。能完成这些行为与生理成熟、社会要求和训练与否有关,因此某个行为出现的月龄差异较大。
    发育障碍儿童由于其智力障碍,加之社会上其他人对他们的不理解,因此他们的适应社会的能力很差。表现在:
(1) 见人退缩——这是由于家长不常带他们出门与人接触造成的。
(2) 行为幼稚,在不可笑的场合也会放声大笑;爱与比自己年龄小的孩子玩,玩的内容也只适合比自己小得多的儿童。
(3) 情感多变,刚才还在哭,但一会儿功夫不知因为什么就会破涕为笑了。
(4) 行为不知深浅,不懂得有些物品是别人的,不能随便乱动。当有陌生人来家里时,他往往先躲在一边,过一会儿,却会突然出来,打开人家的包,把东西都扔出去。
(5) 看不懂别人的表情,常常要用手比划才能够知道成人不许他干什么。
(6)不懂得玩藏猫猫,发现亲人不在跟前就会哭。
在生活自理方面,也表现得幼稚。自己吃饭、自己坐便、自己穿脱衣服等能力差,往往比同龄儿童晚两年才会做,还做得不好。
    研究证明,对发育障碍儿童加强早期训练是非常有效的,可以使发育障碍儿童的社会适应能力表现出比较大的进步。家长要坚定信心,既要正确认识发育障碍儿童自身发展的规律,不要急于求成;又不要放弃训练培养。这样也会逐渐增加儿童自身的能力。

附:正常儿童社会适应能力的发展规律

年龄       行为特征
1个月      眼睛能跟随走动的人
2个月      母亲或亲近的人引逗有反应(微笑)
3个月      见人主动会微笑
4个月      能认母亲
5个月      见食物(奶瓶等)有兴奋的表示,眼睛发亮
6个月      能自己拿饼干往嘴里送;会与亲人玩“躲猫猫”游戏
7个月      看见镜子里面的人有惊奇表示,会去拍打;见生人有哭、往后躲等反应
8个月      懂得成人的面部表情
9个月      会表示不要
10个月     懂得常见物的名称和人称
11个月     懂得别人的禁止;会模仿拍娃娃、哄娃娃的样子
12个月     穿衣知道配合
15个月     模仿做一些家务活动(擦桌子、递肥皂等)
18个月     会自己坐盆大小便
21个月     会开口向成人表示生活需要
24个月     会说常见物的名称
27个月     懂得一些是非概念
30个月     会自己从大茶杯往小茶杯里倒水不洒
33个月     会把鞋穿上(不系鞋带);会解衣服的扣子
36个月     会扣衣服扣子,会穿上开领衫
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