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蒙台梭利教育中著名的三阶段教学法

[日期:2020-05-27] 来源:  作者: [字体: ]

蒙台梭利教育的名称练习,主要是遵循了塞根的名称练习的三个阶段,就是著名的三阶段教学法。


这三个阶段是:


第一阶段:命名——教师给物体赋予准确的名称或概念,帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例:这是XX。


第二阶段:识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例:XX是哪一个?

第三阶段:发音——请幼儿说出所指物体的名称或概念。例:这是什么?

 

 

下面举例说明如何用三阶段练习法来教授三角形和正方形。

(一) 第一阶段:帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系 基本操作 把物体摆放在幼儿面前,然后开始分别命名:“这是三角形”,“这是正方形”。注意事项 1.命名之前,做一个短暂的停顿,命名时发音要准确。 2.适当重复几次,直到你认为幼儿已经把物体和名称建立了联系。

(二) 第二阶段:请幼儿辨别与名称相对应的物体

基本操作 1.把物体放置在幼儿面前,询问幼儿,“哪一个是三角形?”或者“请把三角形放在桌子上面。” 2.询问幼儿,“哪一个是正方形?”或者“请把正方形放在桌子下面。” 3.把物体顺序打乱后再次询问。 注意事项 1.这一个阶段可以明确知道幼儿是否真正理解了所教授的内容。 2.尽量使练习具有趣味性,使幼儿喜欢反复进行操作。 3.如果幼儿出现错误,不要马上进行纠正,更不要批评,而要重新回到第一阶段的练习。

(三) 第三阶段:请幼儿说出所指物体的名称。

基本操作 教师可以指着物体询问幼儿:“这是什么?”。 注意事项 1.如果幼儿能够说出名称,但是发音不准确,教师可以马上进行示范纠正。 2.如果幼儿说不出正确的名称,教师要返回到第二阶段,重新进行辨别命名。 3.这一阶段,可以明确知道幼儿是否掌握了物体的正确名称,教师可以知道幼儿的发音是否准确。

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